Научно-методическая составляющая преподавания социально-гуманитарных дисциплин в соответствии с новым образовательным стандартом

Сборник научных статей
по материалам научно-методической конференции

Минск, март 2014 г.

Выпуск 11

СОДЕРЖАНИЕ

Рубанов А. В. О путях оптимизации преподавания гуманитарных дисциплин в условиях перехода на систему обучения "4+2"	4
Аксючиц И. В. О современной студенческой аудитории и необходимости новаций в методических моделях преподавания	5
Барковская А. В. Курс философии: образовательный эксперимент и методика преподавания	7
Беляева Е. В. Преподавание этики студентам нефилософских специальностей	9
Бобр А. М. Содержательные особенности учебных планов третьего поколения по специальности "Философия"	11
Воробьева С. В., Методика подготовки и защиты курсовой работы по специальности "Философия" на ФФСН БГУ	12
Гриневич Е. В. К вопросу о методах преподавания философии: опыт учения	14
Дедович Е. Ю., Петухова Т. О. Организация и проведение кураторского часа	15
Доманская А. И. Методическое обеспечение учебного курса "Религиоведение" для студентов из Китая, обучающихся на факультете журналистики БГУ	17
Дудчик А. Ю. Использование примеров в преподавательской деятельности: некоторые сложности и возможные перспективы	19
Жукова С. П. Методическая схема преподавания этики: основания и перспективы	20
Зеленков А. И., Легчилин А. А. О концептуально-методологических основаниях нового государственного образовательного стандарта по специальности "Философия"	22
Калачёва И. И. Социализирующая роль учебной дисциплины "Социальная реклама" в подготовке специалистов по социальной коммуникации	25
Клецкова И. М. Курсовая работа первого курса: методическое обеспечение	26
Клышевич Н. Ю., Аблековская О. Н. Академическая успеваемость студенток с различными личностными профилями	28
Корзун М. А. Игра в преподавании продюсерства и менеджмента культуры	30
Ксенда О. Г. Мотивация деятельности преподавателя вуза	32
Курилович Н. В. Специфика методической работы преподавателя в условиях сокращения сроков обучения	34
Лещинская И. И. О роли методической составляющей в условиях модернизации университетского образования	35
Мацевич И. Я. Пикнолепсия	37
Метлицкий И. Е. К проблеме формирования и управления впечатлением о личности педагога у студентов высших учебных заведений	39
Новиков В. Т. Интегрированный модуль как форма изучения философии "ad marginem"	41
Новикова О. В. Интегрированный модуль "Философия": белорусский "философский пароход" XXI века	43
Павлова А. Т. Усиление роли самостоятельной работы студентов	45
Парфеня А. В. Самообразование – лучшее образование!	46
Пучкова В. А. Проблема эффективности высшего образования в Республике Беларусь	48
Сидоренко Д. Н., Королевич А. Г., Лукьянович Н. М., Роговцова А. В. Проблема образования в контексте мнения преподавателей БГУ ФФСН	49
Смирнова Ю. С. О некоторых проблемах научного руководства	50
Титаренко Л. Г. Можно ли нейтрализовать негативные последствия реорганизации высшего образования?	52
Фофанова Г. А. Проблема формирования образа профессии студентов-психологов в условиях реорганизации высшего образования	54
Ширко С. М. Затруднения в профессиональной самореализации на этапе становления преподавателя	56
Широканова А. А. Преподавание социально-гуманитарных дисциплин в условиях сокращения: международное сравнение и поиск метафор	58
Шубаро О. В. Современные подходы к организации научно-методической работы	59

Кафедра социальной работы и реабилитологии

Конференция №11 март 2014

Научно-методическая составляющая преподавания социально-гуманитарных дисциплин в соответствии с новым образовательным стандартом

СОДЕРЖАНИЕ